Dos concluintes do ensino médio da rede pública, 94% se inscreveram. O aumento desse público no exame foi de 36% em relação à edição de 2023, quando 58% dos concluintes fizeram inscrição. Das 27 unidades da Federação, 14 tiveram 100% de seus concluintes inscritos no Enem.

“Considero o maior interesse de concluintes do ensino médio no Enem uma das coisas mais importantes dessa edição, além do crescimento do número de inscritos”, disse Santana. Na visão do ministro, os dados confirmam o impacto de políticas que incentivam a participação desses estudantes: “Tivemos vários estados nos quais o percentual de concluintes quase dobrou. Esses números são um reflexo não só do esforço dos estados, que estimulam a inscrição, mas de um efeito forte do Pé-de-Meia”. Os estudantes beneficiados pelo programa que realizarem os dois dias de prova do Enem receberão uma parcela extra do incentivo, no valor de R$ 200, em 2025.

Os dados que embasam as análises divulgadas na coletiva são amparados no Censo Escolar 2023 (edição mais recente da pesquisa com os resultados finais publicados). O levantamento estatístico traz, entre outras informações, o número de estudantes matriculados no 3º ano dessa etapa educacional em toda a rede pública. Os dados definitivos dependem da consolidação por parte da empresa aplicadora e serão informados em janeiro de 2025, na divulgação dos resultados finais do exame. 

Aplicação – No primeiro dia de provas, os participantes resolveram questões de linguagens e ciências humanas, além da redação, com o tema “Desafios para a valorização da herança africana no Brasil”. O exame continuará no próximo domingo, 10 de novembro, quando os participantes resolverão itens de ciências da natureza e matemática. O gabarito oficial e os cadernos de questões serão divulgados no portal do Inep no dia 20 de novembro.

Segundo Manuel Palacios, presidente do Inep, a aplicação correu sem intercorrências. “Conseguimos finalizar as atividades do primeiro dia com muito sucesso. Tivemos um êxito importante no ensalamento e na organização de todo o processo do exame”, analisou. “Vamos ao segundo dia de aplicação, daqui uma semana, para alcançar o mesmo efeito que tivemos hoje”, completou.

No total, foram 10.766 locais de prova e 11.635 coordenações, nas 149.724 salas de aplicação, em 1.753 municípios, distribuídos pelas 27 unidades da Federação. Ao todo, 4.999 participantes foram eliminados por portar equipamento eletrônico; ausentar-se antes do horário permitido; ou não atender orientações dos fiscais, por exemplo. Outras 689 pessoas foram afetadas por problemas como emergências médicas, interrupções temporárias de energia elétrica ou abastecimento de água.

Reaplicação – O prazo para solicitar a reaplicação, por meio da Página do Participante, será de 11 a 15 de novembro. As pessoas que faltaram por problemas logísticos ou doenças infectocontagiosas, como prevê o edital, podem pedir para fazer as provas nos dias 10 e 11 de dezembro.

Enem – O Exame Nacional do Ensino Médio avalia o desempenho escolar dos estudantes ao término da educação básica. Ao longo de mais de duas décadas de existência, o Enem se tornou a principal porta de entrada para a educação superior no Brasil, por meio do Sistema de Seleção Unificada (Sisu) e de iniciativas como o Programa Universidade para Todos (Prouni).

Instituições de ensino públicas e privadas utilizam o Enem para selecionar estudantes. Os resultados são utilizados como critério único ou complementar dos processos seletivos, além de servirem de parâmetro para acesso a auxílios governamentais, como o proporcionado pelo Fundo de Financiamento Estudantil (Fies).

Os resultados individuais do Enem também podem ser aproveitados nos processos seletivos de instituições portuguesas que possuem convênio com o Inep para aceitar as notas do exame. Os acordos garantem acesso facilitado às notas dos estudantes brasileiros interessados em cursar a educação superior em Portugal.

Fonte: Site Inep

De acordo com o presidente do Inep, Manuel Palacios, a colaboração entre o Instituto, secretarias e instituições de educação superior é um elemento preponderante no aprimoramento da avaliação das licenciaturas. “Todas as pessoas aqui presentes ocupam posições importantes na área de formação de professores. São diretores e responsáveis pelo estágio, entre outras funções. Temos, aqui, um grupo qualificado, que tem condição de intervir no cotidiano das secretarias para buscar a melhor relação possível com as instituições que formam os docentes”, comentou Palacios.

Manuel Palacios, presidente do Inep, e Raquel Teixeira, secretária de Educação do Rio Grande do Sul, durante reunião com articuladores das unidades da Federação. Créditos: Eduardo Colin (Consed)Para a secretária de Educação do Rio Grande do Sul (RS), Raquel Teixeira, “o Enade Licenciaturas vai mudar o patamar de formação dos professores porque, entre outros aspectos, permite focar nas competências da atividade docente e não nas competências gerais, que o antigo Enade avaliava”, disse. “Mas o ponto mais importante é a avaliação prática. Isso incorpora, nas próprias instituições de ensino, um acompanhamento mais rigoroso do estágio supervisionado”, destacou Raquel, que lidera o grupo de trabalho de valorização docente do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed).

Enade Licenciaturas – A partir desta edição, o exame terá foco na avaliação dos cursos que formam professores para a educação básica. O Inep aplicará as provas teóricas, já comumente realizadas, e acrescentará uma avaliação da prática dos estudantes de graduações direcionadas à docência. O objetivo é aprimorar os processos avaliativos e, consequentemente, as evidências a respeito da formação de docentes no Brasil. Com isso, o exame passa a ter dois tipos de avaliação, teórica e prática, com um cronograma específico para cada uma delas.

• O Inep aplicará as provas teóricas do Enade 2024 no dia 24 de novembro.

Cursos avaliados – O exame será aplicado a cursos de 17 áreas de conhecimento diferentes. A edição de 2024 avaliará licenciaturas das áreas de artes visuais; ciências biológicas; ciências sociais; computação; educação física; filosofia; física; geografia; história; letras (inglês); letras (português); letras (português e espanhol); letras (português e inglês); matemática; música; pedagogia e química.

Enade – Realizado anualmente pelo Inep, o Enade é um dos componentes do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes). O exame avalia o rendimento dos concluintes dos cursos de graduação em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares, o desenvolvimento de competências e habilidades necessárias ao aprofundamento da formação geral e profissional, bem como o nível de atualização dos estudantes com relação à realidade brasileira e mundial. A inscrição é obrigatória para todos os estudantes de cursos de licenciatura habilitados à avaliação teórica ou à avaliação prática, vinculados às áreas avaliadas, conforme critérios de habilitação estabelecidos em edital.

Fonte: Site Inep

Durante a abertura, o presidente do Inep, Manuel Palacios, ressaltou a importância da colaboração entre instituições, o uso de tecnologias e análise de dados para promover uma educação superior mais acessível e de qualidade. “As informações produzidas por meio do trabalho desenvolvido por todos os recenseadores e auxiliares institucionais é a base do nosso censo. Com os dados coletados podemos compreender a realidade das instituições e promover ações que possam melhorar a qualidade do ensino superior em todo o país”.

A evolução e os desafios relacionados ao preenchimento da pesquisa estatística, assim como a avaliação do Censo da Educação Superior 2023, foram discutidos durante o encontro. Já os assuntos em consonância com o Ministério da Educação (MEC), foram abordadas as funcionalidades do Cadastro e-MEC e a emissão do diploma digital.

Dados do cadastro e-MEC são carregados para o sistema do Censo da Educação Superior, permitindo a geração de estatísticas e análises abrangentes sobre o cenário educacional no país. Para a secretária de Regulação e Supervisão da Educação Superior (Seres) do Ministério da Educação (MEC), Marta Abramo, os dados contribuem para a formulação de políticas públicas mais efetivas.

 “A educação superior no Brasil tem passado por um processo significativo de expansão. Historicamente, o acesso à educação superior no Brasil estava concentrado, em sua maioria, nas regiões Sul e Sudeste. Agora estamos alcançando regiões mais remotas do país. Por isso, é fundamental o fortalecimento de políticas públicas, o investimento e a utilização de dados para embasar decisões”, destacou Abramo.

Uma das principais expectativas para o Censo Superior 2024 é a atualização da coleta de dados importantes, tais como os dados de vagas para programas de ações afirmativas e os dados de laboratórios. O evento também contou com oficinas temáticas que abordaram ferramentas e métodos para aprimorar a análise de dados do Censo, como a compreensão dos relatórios do Censo da Educação Superior, o uso do Power BI para a consulta e extração de dados visando facilitar a visualização e a interpretação das informações, e o CensoFix, software criado para auxiliar na correção e atualização de arquivos de migração.

Também estiveram presentes o diretor de Estatísticas Educacionais (DEED) do Inep, Carlos Eduardo Moreno Sampaio,a Conselheira Maria Paula Dallari Bucci, do Conselho Nacional de Educação, a diretora de Políticas e Programas de Educação Superior da Secretaria de Educação Superior (Sesu) do MEC, Ana Lúcia Pereira, e o Diretor de Política Regulatória da Seres/MEC, Rafael Furtado

Guia prático – Na oportunidade, foi lançado o guia Relatos de Boas Práticas de Preenchimento do Censo Superior. A publicação reúne 10 relatos de boas práticas eficazes adotadas por instituições de educação superior no processo de preenchimento do censo.

Os resumos a bordam a  declaração de dados via processo de migração, a organização e articulação nas instituições para o preenchimento do sistema do Censo, e a declaração dos dados de cor/raça de alunos e docentes. O material está disponível no portal do Inep.

Fonte: Site Inep